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学府学校景观
发布日期:2019-11-08

  恒信双语学校景观汇报 —2017年05月23日 区位分析 使用群体分析 文化分析一 诚信 勤奋 进取 开放 开放,国际化 外教资源丰富, 原版英、美、澳高中课程教学 中西教育结合, 《悯农》 李绅 锄禾日当午, 汗滴禾下土。 谁知盘中餐, 作者:李绅 粒粒皆辛苦。 锄禾日当午, 汗滴禾下土。 《一分钱》 我在马路边 捡到一分钱 把它交到警察叔叔手里边 叔叔拿着钱 对我把头点 我高兴的说了声 叔叔再见 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。 夸父逐日 夸父与日逐走,入日; 渴,欲得饮,饮于河、 渭,河、渭不足,北 饮大泽。未至,道渴 而死。弃其杖,化为 邓林。 国学西文两不落 注重学生独立思考, 一对一个性化培养 文化分析二 设计定位 设计主题 传承国学,开放互容,弘扬书香,寓教于乐 传承国学 开放互容 弘扬书香 寓教于乐 总平面图 21 20 17 21 17 11 22 9 6 8 7 11 5 4 3 2 1 24 19 1 2 3 4 入口文化广场 文化景观灯柱 四书五经浮雕 镀铜书本灯光雕塑 铁艺镂空景墙 防腐木坐凳 涂鸦墙写字板兼做展览区 生命树广场 课间活动广场 竹简文化雕塑 彩虹步道 开心农场 18 17 23 13 13 14 15 16 17 18 19 20 10 12 5 6 7 8 9 10 动物之家 篮球健身区 羽毛球健身区 足球场 机动车停车位 乒乓球健身区 健身广场 非机动车停车位 21 22 23 14 16 19 活动广场 博学广角园 15 11 毕业林 旗台广场 12 24 鸟瞰图 结构分析图 教寝活动区 教寝活动区 入口中轴景观区 教寝活动区 寓教于乐区 体育运动区 智 能 监 控 区 体育运动区 交通分析图 非机动车停车位 机动车停车 位 机动车停车位 横轴 主 入 口 纵轴 机动车停车位 次入口 一、入口中轴景观区 序号 1 名称 入口文化广场 文化景观灯柱 四书五经浮雕 镀铜书本灯光雕塑 铁艺镂空景墙 防腐木坐凳 入口中轴景观区 2 3 4 5 6 通过景观柱、浮雕、标志性雕塑的整 合设计,营造学校中轴的仪式感和文 化底蕴。 7 8 11 涂鸦墙写字板兼做展览区 生命树广场 彩虹步道 11 6 8 7 11 5 4 3 2 1 入口大门意向 1 文化景观灯柱、四书五经浮雕意向 2 3 文化景观灯柱通过刻有三字经、百家姓、弟子规、千字文、 朝代歌等国学专著启迪学生,增强文化底蕴,排列于入口广 场两侧,增强仪式感。 四书:《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》 五经:《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》 龙--草书字体 恒信--繁方篆字体 浮雕刻有四书五经等国学专著对学生 进行文化熏陶,烘托国学氛围。 文化分析一 诚信 勤奋 进取 开放 开放,国际化 外教资源丰富, 原版英、美、澳高中课程教学 中西教育结合, 《悯农》 李绅 锄禾日当午, 汗滴禾下土。 谁知盘中餐, 作者:李绅 粒粒皆辛苦。 锄禾日当午, 汗滴禾下土。 《一分钱》 我在马路边 捡到一分钱 把它交到警察叔叔手里边 叔叔拿着钱 对我把头点 我高兴的说了声 叔叔再见 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。 夸父逐日 夸父与日逐走,入日; 渴,欲得饮,饮于河、 渭,河、渭不足,北 饮大泽。未至,道渴 而死。弃其杖,化为 邓林。 国学西文两不落 注重学生独立思考, 一对一个性化培养 整体雕塑意向 4 整体雕塑意向 勤奋、诚信、进取、开放雕塑意向一 勤奋、诚信、进取、开放雕塑意向二 文化景墙意向 5 孝 诚 信 二、教寝活动区 序号 名称 1 课间活动广场 彩虹步道 博学广角园 健身广场 教寝活动区 2 3 4 通过跳房子、秋千等活动设施的布置, 增强学生课间和休息时间的活动空间。 3 1 4 2 二、教寝活动区 二、教寝活动区 情景雕塑 三、寓教于乐区 序号 1 2 3 名称 开心农场 动物之家 毕业林 寓教于乐区 通过开心农场、动物之家、毕业林培养学生们的自 己动手、持有爱心,懂得感恩的良好行为和品质。 3 2 1 四、体育运动区 体育运动区 序号 1 2 名称 足球场 篮球场 2 1 3 4 羽毛球场 健身广场 4 3 在体育运动区,学生们挥洒汗水,注重培养 学生们的团队意识和团结观念。 五、智能监控区 智能 监控 区 恒信双语学校立志打造平安校园,数字校园,不仅在人防和物防方面加大投 入,同时在安防智能监控上加大投入力度,在各校区的重点部位、人群集中聚集场 所、教室等安装监控点,实行人防、技防、物防结合的防控体系,可以增强安全系 数,减少日常投入,这样家长可通过传达室的监控画面了解自家孩子学习的日常, 让家长更深入的了解孩子。

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